Las plataformas virtuales se
refieren a la tecnología utilizada para la creación y desarrollo de cursos o módulos
didácticos en la Web que se usan de manera más amplia en la Web 2.0 que mejora la
comunicación, aprendizaje y enseñanza.
Según Zavahra (2012). Una
plataforma virtual, está conformada por un conjunto de aplicaciones
informáticas que pueden ser síncronas o asíncronas, que permiten crear cursos virtuales
que posibilitan al docente la gestión de los contenidos, la comunicación, la
colaboración, el seguimiento y evaluación de los aprendizajes en los cursos
online.
Permite a un profesor contar con
un espacio virtual en Internet donde sea capaz de colocar todos los materiales
de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus
estudiantes, desarrollar tests, promover debates, chats, obtener estadísticas
de evaluación y uso -entre otros recursos que crea necesarios incluir en su
curso- a partir de un diseño previo que le admita establecer actividades de
aprendizaje y que ayude a sus estudiantes a lograr los objetivos planteados.
Según Sánchez (2009). Existen
diversas denominaciones al Término plataforma virtual, como son:
- Entorno de Aprendizaje Virtual – Virtual learning environment (VLE)
- Sistema de Gestión de Aprendizajes – Learning Management System (LMS)
- Sistema de Gestión de Cursos – Course Management System (CMS)
- Entorno de Gestión de Aprendizajes – Managed Learning Environment (MLE)
- Sistema Integrado de Aprendizajes – Integrated learning system (ILS)
- Plataforma de Aprendizajes – Learning Plataform (LP)
- Campus Virtual (CV)
- Aula Virtual (AV)
De acuerdo al país que maneje la
plataforma tiene una característica de denominación, por ejemplo
en los Estados Unidos los términos CMS y LMS son los más utilizados. En España
se habla comúnmente de Plataformas de Enseñanza Virtual, Campus Virtual o
Plataformas de Teleformación.
En definitiva se puede determinar
que las plataformas virtuales educativas son “programas informáticos que llevan
integrado diversos recursos de hipertexto y que son configurados por el
docente, en función a las necesidades de la formación, para establecer un
intercambio de información y opinión con el discente, tanto de manera síncrona
como asíncrona”.
Se caracterizan por:
• Seguridad: La plataforma debe
brindar seguridad en el acceso, éste debe estar restringido a cada usuario,
según su perfil y sin la posibilidad de entrar si no está registrado.
• Interacción: Que permita la relación entre los estudiantes y el docente.
• Flexibilidad: La plataforma
debe ofrecer un conjunto de funcionalidades de manera que se adapte fácilmente
a la institución donde se quiere implementar, con capacidades de adaptación a la
estructura de la institución, de adaptación a los planes de estudio de la
institución, de adaptación a los contenidos y estilos pedagógicos de la
institución.
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